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LITERATURA DE CORDEL

Relatório do Projeto

Ministério da Educação e Cultura

Programa Nacional de Tecnologia Educacional

Proinfo Integrado

Curso de introdução à Educação Digital

PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM

LITERATURA DE CORDEL

                                                           Ivanete Silva Ferreira;
                                                           Veronice Maria Dias;
                                                           Vânia Maria T. Cardoso

Olhos D’Água, maio de 2012

APRESENTAÇÃO

Originariamente, a Literatura de Cordel desempenhava a função de meio de comunicação, assumindo o papel dos jornais impressos que, muitas vezes, não chegavam à pequenas cidades e ao sertão. Hoje em dia, embora ainda possa desempenhar essa tarefa, a literatura de cordel transcende esse aspecto. Trata-se de uma importante criação da cultura brasileira, com reconhecido valor cultural e estético.

A despeito de seu valor, muitas pessoas nunca tiveram contato com os poemas de cordel e nem mesmo sabem o que é cordel. A sala de aula pode, então, servir de cenário para iniciar as crianças na leitura de poesias de origem popular e para que o interesse e o gosto por ouvir/ler poemas de cordel possam ser cultivados. 

DESENVOLVIMENTO

O Projeto desenvolvido teve como objetivo principal Conhecer a literatura de cordel e suas especificidades contribuindo para o hábito de leitura e produção textual e objetivos específicos Despertar o interesse pela leitura com ritmo e pela aptidão de redigir textos; Destacar curiosidades da literatura de cordel através de pesquisas e discussão; Explorar a poesia como meio de expressão de sentimentos, anseios etc.

Durante o desenvolvimento foi exposto para os alunos leitura de diversos cordéis para que os alunos tenham um conhecimento prévio do que seria um cordel, qual a sua estética, após foi pedido uma pesquisa sobre a origem do cordel, quais as regiões brasileiras que eles circulam com freqüência, montando assim um breve histórico do Cordel com elaboração de cartazes e apresentação para os colegas. Houve um momento de discussão sobre Literatura de Cordel após a leitura dos textos “Combate e Morte de lampião”, “Cordel, a palavra encantada” do Livro adotado Coleção Conhecer e Crescer 5º ano”.

Em outro momento assistimos ao filme “O auto da Compadecida” obra de Suassuna, O filme foi escolhido por ter uma narrativa, uma forma de contar a história que se inspira na Literatura de Cordel, seja pelos termos utilizados, pelos diálogos estabelecidos, mas também, no caso da série, pelas imagens que acompanham a história narrada. Outra característica definidora é o enfoque a um tema regional (nordestino), sendo apresentado com toda uma narrativa e visual alusivos à cultura regional. Após assistir o filme fizemos um debate na sala sobre a história, a presença da literatura de cordel e a comédia.

No final pedimos que a turma produzisse e ilustrar um cordel para uma exposição na escola. Tivemos ótimos resultados, pois através das atividades e produção pude observar o interesse e entendimento dos alunos sobre o assunto. Foi muito gratificante.

REFERÊNCIAS

“Série do Professor - Gente Brasileira - Programa 07: "Literatura popular em versos - Os folhetos de cordel” disponível em:

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20591. Acesso em: 24 abr. 2012

O Cordel na sala de aula Disponível em: www.google.com.br. Acesso em: 20 abr. 2012

WWW.revistanovaescola.com.br

WWW.educarparacrescer.com.br.

BURANELLO, Cristiane. Língua Portuguesa, 5º ano. 2ª ed. São Paulo: Escala Educacional, 2008. (Coleção Conhecer e Crescer).